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职业教育要立足服务经济

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职业教育要立足服务经济

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　　1.更新办学观念，拓宽办学渠道。随着工业化进程的加快和农业产业结构调整的深化，劳动力结构开始从体力型向知识技能型发展，技术结构由普及型向提高型发展，人才结构由单一型向多层次、多类型发展。但就广大农村来说，初中级职业技术人才仍然是服务地方经济的主导力量。职业教育应该突破传统的办学模式，采取长短结合、学分制、开放式教育、远程教育等方法，拓宽办学渠道，增强教育活力。并逐步形成低重心、多内容、多层次、全方位的职业教育结构，逐步构建终身教育体系。　　2.正确引导社会重视职业教育。大力宣传职业教育，逐步改变社会不重视职业教育的观念。加强宣传为社会作出贡献、为家庭取得实惠、为自己闯出路子的职业学校优秀毕业生的典型。　　3.加大对职业学校经费投入。在保障教师工资、学校正常运行的前提下，迅速提升职业学校的办学档次，尤其是加强实习训练基地建设，要把实训基地办成高新产业的示范园、高新技术的辐射源，要逐步形成以职业学校为信息集散主体、实训基地为信息传播纽带、农民为信息接受实体的职业教育网络，以便更好地服务于地方经济。　　4.实施劳动就业准入制度。教育和劳动制度是人才资源开发的基本途径，要充分发挥劳动制度和人才需求的中介作用。按照国家有关规定，规范劳动力市场，落实劳动就业准入制度。有关部门要搞好人才需求预测，逐步规范用人用工制度，按照“先培训，后就业”的原则，作好职业教育与劳动力就业市场的衔接。　　5.实施初中分流。实行初中毕业证书和职业技术证书双证齐发、连发制度。目前，我国初中学段每届都有相当数量的流失生，如果实施初二、初三分流，一则可以控制初中生辍学率，二则可以拓宽职业教育的生源，三则可以提高劳动力素质，一举多得。　　6.加强师资队伍建设。要提高从事职业教育教师的待遇，形成有职教特色的“双师型”师资队伍。同时还可以尝试聘请一些行业专家作为客座教师，以提高对学生职业技能的教育水平。　　加快职业教育的发展，是实施教育富民工程，提高劳动力整体素质，增强教育主动对接经济的有效途径，职业教育的发展，必然为促进社会全面进步提供智力支撑和直接有效的服务。

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