4． 教学实验讨论
对于以上教学实验，笔者拟作以下进一步的分析与探讨。
4.1 用英语进行教学是对大学英语教学提出的更高的教学要求
使用英语进行大学英语课堂教学，对学生和教师都提出了更高的要求。这种课堂教学不但能使英语语言输入大量增加，而且能刺激学生，引起学生大量的英语语言输出。输入和输出相互影响，能够增强英语语言的学习效果。另外，使用英语教学，能够保持学生听课时的紧张感，有利于学生课堂上集中精力，提高课堂的利用率，从而提高课堂教学的质量。进行这样的教学，教师和学生一般都需要在课前作更多的准备，在课上也需要付出更多的努力。长期坚持这样的强化学习，英语学习质量必然就会提高。
4.2 发挥母语在学习外语中的积极作用
母语在学习外语中有不利的、干扰外语学习的一面，也有有利于外语学习的一面。我们不能忽视母语对外语学习的有利方面。课堂上，少使用汉语，可以避免母语对外语学习过多的干扰，克服母语对英语学习不利的一面。然而，即使在课堂上，有时也不能绝对不用汉语，在有些情况下，比如专有的医学名词，就是用英语讲许多遍，学生也几乎没有人能够听懂，这时候讲英语的教学效果几乎等于零。在这种情况下，直接告诉学生汉语名词就可以解决问题。所以使用英语讲课也不能绝对化，英语无法解决的问题，最好还是用汉语讲好一些。但就整体而言，我们必须坚持用英语讲课的原则，不过不能过分教条。
除了在课堂上要坚持用英语讲课以外，由于母语有有利于学习英语的一面，所以，在课下，则可以充分发挥母语的这个优势（例如：在英语学习的初级阶段，使用母语可以帮助非英语专业的学生较快地记忆词义）。发挥母语优势的办法，具体来说，可以通过课堂上用英语讲课来实现。因为，教师在课堂上用英语讲课，学生为了能够听懂老师讲课的内容，就要充分作好课前预习和课后复习，这样就促使学生阅读课外辅导书。目前种类繁多的课外教学辅导书，都是用英汉双语写成，这些辅导书给大学生提供了课外利用母语学习英语的条件。学生通过阅读课外辅导书，就发挥了母语有利于外语学习的方面。现在课外辅导书有很大的市场，学生们几乎人手一册。大学英语教学目前正在从单一的课堂教学形式向课堂教学和学生课外自主学习的双渠道发展。通过课堂教学使用英语作为媒介语，教师可以把课外辅导书这个令教师头疼的消极因素转变成对教学有利的积极因素加以利用。
4.3 实验的启示
笔者在教学实践中认识到，用英语作为课堂教学的媒介语，必须注意以下几个方面。一、语言的输入必须重视输入语言的正确性。教师在课堂上所进行的语言输入，首先必须是规范的现代英语，也就是说输入的英语语言要正确。教育学上有一条原则，即就是教师传授给学生的知识必须正确，不能给学生传授错误的知识。为了达到这个标准，教师必须注意不断充实自己，加强业务学习。二、教师在课堂上所进行的语言输入，必须具有可理解性，必须使学生通过努力可以理解，避免一部分学生对课堂学习丧失信心。这就要求教师讲课时要注意使用大多数学生能够理解的语言，不要使用过分艰涩的语言。三、用英语作为媒介语进行课堂教学，有可能造成学生两极分化的现象，这个结果告诉我们，按教学大纲的要求对入学新生进行分级教学是必要的。另一方面，教师必须关注差等生的学习，积极采取措施帮助他们，不要让这部分学生掉队。
注释：
1. 《大学英语教学大纲》修订工作组，1999, 大学英语教学大纲[M]，上海：上海外语教育出版社，高等教育出版社， 第2页，第183页。
2. 张学尧，2002，加强实用性英语教学提高大学生英语综合能力[J]，《中国高等教育》，第8期，第4页。
3. H.H. Stern 原稿，Patrick Allen & Bright Harley 编著，1996， Issues and Options in Language Teaching.[M]. Oxford University Press. 上海：上海外语教育出版社，1999, 第298页。
参考文献：
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2． Krashen S. 1985，The Input Hypothesis: Issues and Implications [M]. New York: Longmam,
3． 王初明，2001，解释二语习得，连接论优于普遍语法[J], 《外国语》，第5期。
4． Anthony Woods, Paul Fletcher and Arthur Hughes, 1986，Statistics in Language Studies[M], Cambridge University Press, 北京：外语教学与研究出版社，2000。
5． Jo Mcdonough and Steven Mcdonough, 1997，Research Methods for English Language Teachers[M], Edward Arnold(Publishers) Limited，北京：外语教学与研究出版社，2000。
6． 刘润清，1999，外语教学中的科研方法[M]，北京：外语教学与研究出版社。
作者：乔佳义
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